В Ростовской области завершились Димитриевские чтения. В этом году они проходили с 27 октября по 11 ноября и стали юбилейными — проходят уже в 30-й раз. Форум был посвящен вопросам просвещения и нравственности в условиях современных вызовов. Большой разговор о важном объединил власть, духовенство, представителей науки, образования и культуры.
- Власть, церковь, общество — единая задача воспитания юных
- Воспитание на традициях: опыт Ремонтненской школы №2 по духовному формированию личности
- Уроки добра и патриотизма: как в Богородской школе преподают «Основы православной культуры»
- От архивных документов к 3D-модели: как в гимназии изучают роль Православной церкви в становлении Ремонтненского района
Власть, церковь, общество — единая задача воспитания юных
Председатель Законодательного Собрания Ростовской области Александр Ищенко подчеркнул многогранность защиты суверенитета страны, которая проходит не только по линии боевого соприкосновения, но и на линии экономического, исторического, духовного, образовательного фронтов.
Губернатор Ростовской области Юрий Слюсарь высказал убежденность, что совместными усилиями необходимо вернуть в образовательный процесс фундаментальные ценности. Он отметил важность развития партнерства между властью, обществом и Русской православной церковью.
Митрополит Ростовский и Новочеркасский Меркурий акцентировал роль учителя как носителя традиционных ценностей, указав, что главная задача педагога — формирование личности, а не просто передача знаний.
В этом году в Димитриевских чтениях участвовали более 75 тысяч человек. В рамках форума прошло 278 мероприятий по всему донскому региону.
Одна из площадок была организована в Ремонтненском районе. В рамках фестиваля национальных культур здесь прошли Димитриевские чтения, в которых приняли участие представители власти, духовенства, педагогического сообщества четырех восточных районов — Ремонтненского, Дубовского, Заветинского, Зимовниковского.
— Духовно-нравственное образование сегодня является одной из главных задач, которую ставит перед нами наш президент. Эта тема сегодня стоит очень остро. Возможно, сегодня нам удастся выработать инструменты, необходимые именно в конкретных условиях восточных районов, которые имеют свои особенности. В этой работе велика роль педагога. Мы знаем, что победы всегда куются учителями и священниками, — подчеркнул иерей, куратор восточной зоны, представитель Волгодонской епархии Алексей Каменцев.
Участники прошедших чтений постарались проанализировать роль православия в просвещении и воспитании, определив ее потенциал для укрепления как межличностных отношений, так и для формирования целостной, нравственной личности.
Воспитание на традициях: опыт Ремонтненской школы №2 по духовному формированию личности
Тему «Воспитательная программа школы как основа духовного формирования личности ученика» подняла в своем выступлении советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями Ремонтненской средней школы №2 Разия Сидоренко.
В условиях современных вызовов ключевая роль в формировании нравственных ориентиров подрастающего поколения принадлежит системе воспитания, основанной на исторических и культурных ценностях. Опыт Ремонтненской средней школы №2, имеющей статус «казачье учреждение», демонстрирует эффективный подход к решению этой задачи.
— Основой нашей работы является преемственность с казачьим детским садом «Солнышко», что позволяет выстроить единую систему духовного развития ребенка от дошкольного возраста до выпускника. Центральным событием становится ежегодный обряд посвящения в «казачата», проводимый совместно с Ремонтненским благочинием и казачьим юртом. Это мероприятие формирует у детей осознание принадлежности к казачьей культуре и пробуждает интерес к истории малой родины, — рассказала выступающая.
Воспитательная программа школы интегрирует несколько ключевых направлений:
краеведческое: курс «Доноведение» и поисковый клуб «Память-Поиск» вовлекают учащихся в изучение традиций донского казачества, архивную работу и издание книг по истории района.
Военно-патриотическое: клуб «Донцы» развивает физические и духовные качества через строевую подготовку, владение оружием и казачьей шашкой.
Духовно-нравственное: активное сотрудничество с протоиереем Романом Белоусовым и казаком-наставником В.В. Афанасьевым способствует формированию понятий чести, долга и гражданской ответственности. Учащиеся участвуют в благотворительных акциях поддержки участников СВО.
— Говорить о возможностях воспитательной программы для духовного формирования личности ученика можно много, но главную мысль я хотела бы донести до нашего собрания: мы должны использовать все имеющиеся возможности, и большую помощь в этом нам должна оказать разработка и принятие совместного плана работы образовательных учреждений и религиозных организаций по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения. Предлагаю разработать такой совместный план работы уже с 2026 года, — сказала, завершая выступление, педагог.
Уроки добра и патриотизма: как в Богородской школе преподают «Основы православной культуры»
Одним из действенных инструментов в духовно-нравственном развитии школьников является модуль «Основы православной культуры» (ОПК). Опытом его успешной реализации на Чтениях поделилась учитель начальных классов Богородской основной школы Анна Богославская.
Как рассказала педагог, учебная программа по ОПК комплексно реализуется в трех ключевых направлениях: урочная деятельность, внеурочная работа и внешкольные мероприятия. Для повышения эффективности усвоения материала и формирования устойчивого интереса к предмету активно применяются современные педагогические технологии и интерактивные формы обучения.
С целью сделать каждый урок емким, красочным и глубоким, педагог использует работу с интерактивной доской, мультимедийные пособия, проектную деятельность, а также нестандартные методы: изобразительное и прикладное творчество, анализ кинофильмов, экскурсии и коллективные работы. Так, при изучении темы «Культура и религия» учащиеся знакомятся с народными промыслами, такими как хохломская роспись, и закрепляют материал через роспись деревянных ложек, что воспитывает уважение к культурному наследию и чувство патриотизма.
Особое значение уделяется темам морали и этики. На уроке «Милосердие и сострадание» используется игровая практика «Искорка добра», просмотр и обсуждение тематических мультфильмов, а также создание «Дерева Добра», где дети фиксируют свои добрые поступки. Это способствует воспитанию у школьников эмпатии, доброжелательности и ответственного поведения.
Важным компонентом программы является тесное взаимодействие с социальными институтами. Педагог активно привлекает родителей к участию в праздниках и «посиделках», сотрудничает с представителями казачества для передачи опыта и укрепления связи поколений, а также организует встречи с настоятелем местного храма. Экскурсии в храм, проводимые в рамках изучения тем «Икона» и «Храм», позволяют учащимся наглядно познакомиться с основами православной культуры.
— Хочу верить, что уроки ОПК — это уроки добра, понимания, общения сдвинут с места стену равнодушия и непонимания. Судьба детей, а значит, и будущее России пока зависит от нас. Наша задача самим хранить духовный огонь, — подчеркнула учитель.
От архивных документов к 3D-модели: как в гимназии изучают роль Православной церкви в становлении Ремонтненского района
Историческим взглядом на роль православной церкви в истории Ремонтненского района поделилась педагог гимназии №1 Ирина Задорожняя.
В современной системе образования интеграция обучения и воспитания признается ключевым условием для личностного развития молодых граждан России. Важнейшей составляющей этого процесса является формирование духовно-нравственных качеств, устойчивой системы ценностей и уважения к культурным традициям. Особую роль в этом играют такие дисциплины как «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственных культур народов России».
В рамках данных курсов в качестве дополнительного ресурса используется учебное пособие «История Ремонтненского района». Как отметила автор пособия, педагог гимназии №1 Ирина Задорожняя: «Мы убеждены, что именно православная церковь на протяжении столетий служила главным нравственным ориентиром, формируя этические и культурные основы. Крайне важно показать школьникам на конкретных примерах из истории их малой родины, как Церковь с первых дней существования переселенческих сёл помогала решать важнейшие вопросы сельского социума».
Основным источником для исследования послужили «Астраханские епархиальные ведомости» – печатный орган Астраханской и Енотаевской епархии, издававшийся до 1918 года. Ирина Задорожняя представила несколько конкретных примеров из этого издания.
«Возьмем, к примеру, документ 1896 года, – продолжила она. – Каждое слово здесь – исторический источник. Мы видим, что священник Иоанн Нигровский был не только настоятелем Покровского храма, но и законоучителем, миссионером, активно участвовал в просвещении. Особенно показателен материал об открытии школы в Ремонтном: «Празднуемъ начало столь долгожданнаго и столь насущнаго дѣла. Пройдутъ многіе годы… а воздвигнутое зданіе еще долго будетъ вѣщать міру о его плодотворной дѣятельности…» Эти слова лучше всего говорят о масштабе роли Церкви как организатора и вдохновителя социальных преобразований».
Педагог подчеркнула преемственность исторического опыта в современной практике гимназии.
На основе архивных данных, рассказала Ирина Задорожняя, воспитанники гимназии выполнили проект по воссозданию 3D-изображения утраченного Покровского храма. Учащиеся под руководством педагога Л. Кононоговой оказывают посильную помощь в благоустройстве территории. Ярким примером исследовательской работы является проект ученика Ирины Задорожней Георгия Бабкова, с которым он выступил на Чтениях.
Ученик гимназии Георгий Бабков представил своё исследование, посвящённое святому Георгию Победоносцу. Он рассказал, что интерес к этой теме возник неслучайно.
«Меня, как и моего небесного покровителя, зовут Георгий, и я всегда горжусь этим именем, — отметил школьник. — Посещая храм и выполняя послушание пономаря, я глубже увлекся историей религии. Это и подтолкнуло меня к изучению жития святого».
В своем проекте Георгий не только рассказал одноклассникам о биографии святого, но и провёл викторину. Особое внимание в исследовании уделено связи образа святого воина с историей России и современностью.
«Я выяснил, что в нашем районе с Великой Отечественной войны вернулись 35 человек по имени Георгий, — поделился результатами ученик. — А сегодня мы знаем двух наших земляков-казаков, участников СВО, награждённых Георгиевскими крестами. Мы ждём их с победой и молимся об этом».
Е. Антонова / фото И. Приходько / rassvetnews
